형태소 분석을하는 방법?
형태 론적 분석을해야합니다.단어? 먼저, 그것이 무엇인지 정의한 다음 단어의 형태 학적 분석을 만드는 방법에 대해 구체적으로 이야기하겠습니다. 단어의 형태 학적 분석은 우선, 그 부분의 유능한 정의입니다. 연구중인 단어를 분석 할 때 문장의 특성, 단어 형식 및 역할이 필요합니다.
많은 사람들이 단어의 형태 학적 분석을 만드는 법을 모릅니다. 사실 모든 것이 매우 간단합니다. 형태 학적 분석의 경우 다음을 표시해야한다.
- 단어가 속한 연설의 일부 (질문하기, 그것이 무엇을 의미하는지보십시오).
- 일반적인 문법적 특징 :
- 초기 양식;
- 일정한 표시;
- 불안정한 징후 (변경 가능);
- 문장에서 단어의 구문 론적 역할 (문장의 서비스 부분은 문장의 구성원에 속하지 않으며, 다른 부분은 문장의 정의에 필요하다).
여기에서는 원칙적으로 품사 분석에 표시해야 할 내용의 전체 목록을 제공합니다. 우리는 러시아어로 형태소 분석을 고려한 사례를 제시합니다.
명사의 형태 학적 분석
명사에 대한 형태 학적 분석을 만드는 방법은 무엇입니까?
- 원본 양식
- 명목상 또는 자신의
- 무생물 또는 애니메이션
- 의 수
- 적위
- 속
- 케이스
- 제안서의 역할
예 : "쥐는 치즈를 먹기를 좋아합니다".
치즈 - 초기 형태 - 치즈, 일반, 무생물, 단수, 두 번째 진술, 남성, 비난, 문장 - 직접 추가.
동사의 형태소 분석 방법
- 초기 양식
- 반품 또는 환불 불가
- 과도기적 또는 자동적 인
- 완벽하거나 불완전한
- 시간 (표출 된 성향)
- 성향
- 속 (부분과 가정적인 분위기에서)
- 얼굴 (새싹과 현재 시간, 경향을 이끄는).
- 의 수
- 제안서의 역할
샘플 : "그들은 진실을 말했고, 그들은 보복을 두려워하지 않았다".
그들은 말하기를, 취소 할 수없고, 일시적이며, 완벽한 종류, 과거 시제, 표정적인 기분, 복수형 등의 동사가 초기 문장은 술어입니다.
성례전의 형태 론적 분석을 만드는 방법
- 초기 양식
- 실제 또는 수동
- 시간
- 보기
- 재발 또는 취소 불능
- 전체 또는 짧은 (환자에게)
- 사례 (전체 양식)
- 성별 (시간 단위)
- 의 수
- 제안서의 역할
분석을위한 샘플 : "나는 낙엽을 본다".
"fall"동사의 타락한 분사초기 형태 - 타락한, 실제, 과거 시제, 완벽한 모습, 회복 불가능한, 대담한, 여성 성별, 단수. 이 문장에서 합의 된 정의.
gerundive의 형태 학적 분석을 만드는 방법
여기서 우리는 gerunds의 분석을 제공합니다.동사의 특별한 형태. 독립적 인 gerunds의 형태 론적 분석도 있습니다. 이것은 우리가 제안한 것과 상당히 다릅니다.
- 연설의 일부
- 초기 형태 (부정사)
- 보기
- 호환성 없음
- 제안서의 역할
분석을 위해 : "마을로 나가면, 당신은 도시에 대해 슬퍼합니다."
떠나는 것은 gerund이고, 초기 형태는 떠나는 것이고, 불완전한 형태는 변하지 않습니다. 문장에서 그것은 행동 양식의 상황입니다.
부사의 형태 학적 분석을 만드는 방법
- 초기 양식
- 대명사 또는 중요
- 값 별 비트
- 비교의 정도 (있을 경우)
- 구문 론적 역할
샘플 : "태양이 높았고 구름이 어두워졌습니다."
높음 - 초기 부사. 형식 - 높고, 의미 있고, 상황 적이며, 질적이며, 비교되는 정도 - 문장에서의 긍정적 인 역할 - 행동 양식의 상황.
형용사의 형태학적인 분석을 만드는 방법
- 초기 양식
- 질적, 상대적 또는 소유욕
- 짧거나 꽉 차다.
- 속
- 케이스
- 의 수
- 비교의 정도
- 제안서의 역할
예를 들면 : "Chanterelles의 가득한 물통은 Tanya에 의해 모으게되었다".
제안에 완전한, 고품질, 완벽한, 중성, 비교의 대격, 단수, 양수도, - - 전체 - 형용사, 초기 형태 결정.
숫자의 형태 학적 분석을 만드는 법
- 초기 양식
- 단순 또는 복합
- 양적 또는 순차적
- 배출량 (양적으로)
- 속
- 케이스
- 의 수
- 제안서의 역할
샘플 구문 분석 : "3 일을 비행했습니다."
세 자리 숫자, 초기 양식 - 문장에서 세 가지, 단순, 양적, 전체, 명목상의 역할 -이 주제의 일부입니다.
