마스터 클래스의 조직은 매우어렵고 힘든 일이지만, 진지하게 다뤄야합니다. 많은 사람들이 마스터 클래스가 매우 단순하다고 생각합니다. 당신이 말하는 것을 알면 충분합니다. 그러나 그런 사람들은 멈출 수없는 눈덩이처럼 그들 위로 구르는 문제의 거대한 힙을 발견하게됩니다. 시간이 없어지고, 사람들은 행사에서 그들의 참여와 존재를 확인했지만, 지금까지 아무 것도 준비되지 않았습니다. 마스터 클래스를 수행하는 방법에 대한 첫 번째 규칙을 기억해야합니다. 잠재 고객은 기다릴 수없고 기다릴 수도 없습니다. 마스터 클래스의 수장은 이야기 할 모든 것을해야하며, 그의 사건은 토론하는 것이 아니라 인용하기 시작했습니다. 마스터 클래스의 준비는 조건부로 세 가지로 나눌 수 있습니다 - 이벤트 준비, 이벤트 피드백, 이벤트 분석 및 피드백. 그러나 어떤 마스터 클래스를 진행하는 세부 사항에 들어가기 시작하면 실제로 더 많은 단계가 있다는 것이 분명해집니다.

장소 검색

모두가 마스터 클래스가 단순한 것이 아니라는 것을 이해합니다.대화방에서 맛있는 차 또는 정기 모임을 즐기십시오. 모두가 자신의 이야기를 나누고 공통 주제가 없습니다. 마스터 클래스는 최상위 레벨에서 개최되어야합니다. 모두 마스터 클래스를위한 장소를 찾는 것으로 시작됩니다. 실제로, 마스터 클래스를 개최 할 곳. 임대 계약을하고 지불하기 전에 제공되는 건물을 신중하게 검사해야합니다. 모든 연결 장치에 충분한 콘센트가 있는지 확인하십시오. 정신적으로, 당신은 이야기꾼의 장소뿐만 아니라 청취자를위한 테이블의 위치를 ​​상상할 필요가 있습니다. 우리는 화면이 멈추는 곳에 상대적으로 프로젝터의 레이아웃에 대해 즉시 생각할 필요가 있습니다. 가장 중요한 순간 ​​중 하나는 방의 음향을 확인하는 것입니다. 이 시점을 확인해야 이벤트가 첫 번째 순위 만 내레이터의 이야기를들을 수있는 문제에 직면하지 않습니다.

마스터 클래스를 수행하기위한 속성

특정한 선택을 할 때마스터 클래스를 개최하기위한 전제 조건으로, 특수 속성을 다루는 순간이 올 것입니다. 이벤트의 모든 속성은 마스터 클래스를 진행하는 조직의 로고와 함께 있어야합니다. 욕심 많거나 인색 할 필요가 없습니다. 종이의 작은 부분이 청취자에게 어떤 흥미를 끌 수 있는지 결코 알 수 없습니다. 리더를 강조하는 방법을 선택하기 위해 마스터 클래스에 참석할 사람들의 수를 즉시 결정할 필요가 있습니다. 표준 배지를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 이러한 배지 덕분에 청취자는 새롭고 유용한 정보원이 될 수있는 중요한 사람들을 놓치지 않습니다. 또한 옵션 중 하나는 마스터 클래스의 모든 주최자와 연사에게 동일한 양식을 제공하는 것입니다.

미디어와의 상호 작용

마스터 클래스가 아직 실패하지 않았 음을인쇄 및 전자 매체에서 적합한 장소를 선택한 직후 곧 개최 될 행사에 대한 보도 자료를 준비해야합니다. 마스터 클래스의 수행에 대한 보고서는 다양한 정보 사이트에 게시되어야합니다. 불필요한 정보 포털에 대한 정보를 유포하지 않으려면이 정보가 흥미롭고 유용 할 수있는 청취자의 잠재 고객을 즉시 결정해야합니다.

마스터 클래스 시작 전 준비

마스터를 수행하는 과정에서 가장 중요한 것계급 - 망설임과 장애가 없어야합니다. 이벤트 시작 전에 약간의 시간이 장소에 와서 모든 장비의 가용성을 다시 확인하는 것이 필요한 이유입니다. 가능한 경우 미디어 플레이어 및 기타 재생 장치를 확인하는 것이 좋습니다. 모든 중요한 손님들은 좌석을 미리 예약해야합니다. 에 관계없이 주인을 그릴 수있는 위치의 - 당신은 눈에 잘 띄는 곳에 결정 클래스는 필요한 경우, 모든 올 사람이 걸릴 수 있습니다 쓰기 펜과 종이를 확장해야합니다. 마스터 클래스를 시작하기 전에 모든 사람들이 녹음에 필요한 모든 것을 가지고 있는지 질문해야합니다.

마스터 클래스 수료

이야기가 끝나면 잠재 고객에게 줄 필요가 있습니다.가장 흥미로운 정보. 참석자가 물어볼 질문에 시간을 제한하지 마십시오. 어쨌든 그러한 사건의 완성은 라 포터 또는 프로젝트 주최자 중 단조로운 대화보다 훨씬 더 재미있을 것이다. 모든 독자가 마스터 클래스를 수행하는 방법을보다 분명하게 이해하기를 바랍니다.

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